VESTI

U svetu u kojem se informacije kreću brže nego što stižemo da ih proverimo, „deepfake” tehnologija postaje jedan od najvećih izazova savremenog informisanja. Reč je o veštački generisanim video i audio sadržajima koji izgledaju toliko uverljivo da mnogi ljudi više ne mogu da razlikuju istinu od manipulacije (Masood, Nawaz, Malik, Javed & Irtaza, 2021).
I tu na scenu stupa medijska pismenost.

Živimo u trenutku kada svaki pregled, svajp ili klik otvaraju vrata nepreglednom uplivu informacija. Od slika generisanih uz pomoć veštačke inteligencije i viralnih objava, do video-igara koje podstiču na razmišljanje, naši digitalni životi su puni prilika i izazova. Znati kako da se snađete u svemu tome nikad nije bilo važnije.

Naš mozak je moćna stvar. Nikada zapravo ne prestaje da radi. Omogućava nam da govorimo, dodirujemo, mirišemo, okusimo, osećamo i živimo. Ali pošto obrađuje toliko stvari odjednom, ne može svakom zadatku posvetiti isti nivo pažnje. Da bismo održali funkcionalnost, naš mozak koristi prečice.

„Pixel Media” nije jedini projekat čiji je cilj premošćavanje jaza između obrazovanja i video-igara. U ovom blogu, želimo da predstavimo još jednu interesantnu inicijativu koja se trenutno sprovodi u Italiji: „Press Start to Learn” (u prevodu: Pritisni „start” za učenje).

Da li su video-igre i škola nemoguć spoj – ili su neistražena prilika za inovaciju u podučavanju i učenju?

Pitali smo 53 edukatora u oblasti medijske pismenosti iz 6 zemalja kakve izazove imaju i koji su im saveti za unapređenje nastave. Da li vas zanimaju njihovu odgovori?

Šta motiviše učenike? Šta bi moglo da ih motiviše da se zainteresuju da poboljšaju svoje veštine u oblasti medijske pismenosti? Predlažemo upotrebu video-igara kao ključnog elementa da bi se omogućilo poistovećivanje sa tom temom.