НОВИНИ

В свят, в който информацията се разпространява по-бързо, отколкото можем да я проверим, дийпфейковете се превръща в едно от най-големите предизвикателства на съвременния обмен на информация. Става дума за изкуствено генерирано видео и аудио съдържание, което изглежда толкова правдоподобно, че много хора вече не могат да разграничат истината от манипулацията (Masood, Nawaz, Malik, Javed & Irtaza, 2021).

И тук в игра влиза медийната грамотност.

Имайки предвид, че всяко скролване, плъзгане и кликване ни свързва с океан от информация, никога не е било по-важно от сега да научим как да разчитаме медиите около нас. От изображения, генерирани от изкуствен интелект и вайръл новини до видеоигри, които ни замислят за важни аспекти, нашият дигитален живот е пълен с възможности и предизвикателства.

Мозъкът ни е мощна машина, която никога не спира да работи. Той ни позволява да говорим, да докосваме, да миришем, да вкусваме, да чувстваме и да живеем. Но тъй като се занимава с толкова много неща едновременно, той не може да обърне еднакво внимание на всяка задача. За да ни поддържа функциониращи, мозъкът ни използва преки пътища.

Pixel Media не е единственият проект, който има за цел да преодолее различията между образованието и видеоигрите. В тази публикация бихме искали да подчертаем друга интересна инициатива, която в момента се реализира в Италия:
„Натисни СТАРТ, за да учиш” (Press Start to Learn).

Дали видеоигрите са несъвместими с училищата или са неизползвана възможност за иновации в преподаването и ученето?

Попитахме 53 обучители по медийна грамотност в 6 различни държави какви са техните предизвикателства и предложения за подобрение. Любопитни ли сте да видите отговорите им?

Какво мотивира учащите? Какво би могло да ги мотивира да се заинтересуват от укрепване на своите умения по медийна грамотност? Предлагаме да използваме видеоигрите като ключ за свързване с тази тема.