Защо хаотичните избори на зло са важни в образователните игри
Въведение: малко самореклама
Чудесна новина: тестовата версия на нашата видеоигра, Influencer Solitaire, е онлайн от февруари и оттогава я обогатяваме.
Можете да я тествате от компютър, като посетите: https://yuzupulse.itch.io/pixelmedia-videogame
Заключения от първите ни дейности със студенти и преподаватели
От края на февруари партньорите по проекта стартираха тестовата фаза на нашите ресурси, по-специално на видеоиграта.
Тези тестове се провеждат с преподаватели (във формално и неформално
обучение) и учащи се (ученици в гимназия и университет, младежи на възраст 16-30 години във формално и неформално образование).
Тези тестове ни позволяват не само да измерим до каква степен играта е адаптирана за преподаване на медийна грамотност, но и да съберем обратна връзка за това кои функции работят и кои не работят.
Здравей, за какво е играта?
„Изиграй картите и заровете си добре, за да станеш инфлуенсър! Започни като никой и избирай действията си разумно, за да се изкачиш по стълбата на влиянието.“
В тази уютна игра с карти, избери всички свои действия и гледай как твоят ранг на видимост се покачва ден след ден, за да станеш най-добрият, какъвто никой никога не е бил.
Можеш да избереш да правиш морално добри избори и да откажеш да разпространяваш фалшиви новини или да правиш хаотични зли избори, като отглеждаш хейтъри в общността заради цялата видимост, която те носят.
Въпреки, че има условия за победа и загуба, те не са обвързани с твоя морал.
В тази статия ще представим аргументи в полза на предлагането на хаотични, зли избори в образователните игри.
5 причини, поради които хаотичният избор на зло е важен в образователната игра
Свобода на играта
Ако вашите ученици смятат, че в играта се очаква поведение, което наподобява това, което правят в клас, играта може да се окаже твърде много като прикрита викторина. Предлагането на изкушението за морално сиви или мрачни избори е добър начин не само да придадете пикантност на играта, но и вашите играчи да се чувстват свободни да правят свои собствени избори.
Това чувство за свобода насърчава чувството за представяне на учащите се, което от своя страна засилва способността за действие, засилва мотивацията.
Ако играта предлага няколко начина за постигане на цел, тя може да използва креативността и любопитството на играчите, за да създадат свой собствен път или да опитат един и да го използват.
Може би те ще се опитат да разпалят хейтъри и да разпространяват фалшиви новини, за да получат тези лесни мнения. Ако сме се справили добре, тогава тази стратегия ще дойде със свои собствени предизвикателства и санкции.
(Имайте предвид, че продължаваме да усъвършенстваме играта до това лято)
Поведение в играта срещу поведение в реалния живот
Играчите знаят как да направят разлика между това, което правят в играта, и това, как се държат в реалния живот. В реалния свят ние правим избори въз основа на най-добрата информация, която имаме в момента на вземане на решение. В играта можем да експериментираме и да опитваме някои неща… просто защото можем.
Сравняване на разнообразните избори на играчите
Различните играчи ще изследват различни начини на игра. Някои ще се фокусират върху това да бъдат морално добри, други върху това да се опитват да вземат всички морално най-лоши решения, а трети просто ще оптимизират своите показатели и резултати.
Това ви дава като преподавател фантастична възможност да позволите на играчите да представят как са направили своите избори и да обсъдите как това би се отразило в реалния живот.
Увеличава участието в педагогическата дейност
Благодарение на тази дискусия можете да отворите разговора, за да могат вашите ученици да споделят какво виждат в собствените си медийни и онлайн реалности. Това ви позволява да откриете какво е важно за тях, как най-добре да завършат обучението си по медийна грамотност и, по-важното, да определите какво би могло да ги мотивира да се информират по-добре.
Светът не е добър или лош.
Да, това е шеста причина, може би самите ние сме малко хаотични.
Нашият свят е сложен, многопластов и пълен с противоречия. Добри неща се случват всеки ден, както и лоши. Същото важи и за онлайн пространството: интернет може да бъде място за свързване, творчество и учене (но може да бъде и пространство, където се случват вредни, подвеждащи или опасни неща!).
Като преподаватели, не можем да си позволим да отместим поглед от тази сложност. Всъщност, директното ѝ разглеждане е едно от най-ценните неща, които можем да правим с учащите. Изследването на нещата, които не искаме да се случват (рисковете, грешките, тъмните кътчета), дава на учениците инструментите да ги разпознаят, да мислят критично за тях и да знаят как да реагират.
Анализирането на трудни или негативни примери не е за плашене на някого. Става въпрос за изграждане на истинска осъзнатост. Защото учащ, който никога не е бил поканен да мисли за това, което може да се обърка, е далеч по-малко подготвен от този, който е.