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En un mundo en el que la información se mueve más rápido de lo que podemos comprobar, la tecnología deepfake se está convirtiendo en uno de los mayores retos del intercambio de información moderno. Se trata de contenidos de vídeo y audio generados artificialmente que parecen tan creíbles que muchas personas ya no pueden distinguir la verdad de la manipulación (Masood, Nawaz, Malik, Javed e Irtaza, 2021).
Y ahí es donde entra en juego la alfabetización mediática.

Vivimos en un momento en el que cada desplazamiento, cada deslizamiento y cada clic nos abre las puertas a un flujo infinito de información. Desde imágenes generadas por IA y publicaciones virales hasta videojuegos que invitan a la reflexión, nuestras vidas digitales están llenas de oportunidades y retos. Aprender a navegar por todo esto de forma reflexiva nunca ha sido tan importante.

Nuestro cerebro es una fuente inagotable de energía. Nunca se detiene. Nos permite hablar, tocar, oler, saborear, sentir y vivir. Pero, como tiene que gestionar tantas cosas a la vez, no puede prestar la misma atención a todas las tareas. Para que podamos seguir funcionando, nuestro cerebro toma atajos

Pixel Media no es el único proyecto que pretende salvar la brecha entre la educación y los videojuegos. En esta publicación, nos gustaría destacar otra iniciativa interesante que se está llevando a cabo actualmente en Italia: Press Start to Learn.

¿Son los videojuegos y la escuela una combinación imposible, o una oportunidad sin explotar para la innovación en la enseñanza y el aprendizaje?

Hemos preguntado a 53 educadores sobre alfabetización mediática en 6 países diferentes cuáles son sus retos y sugerencias de mejora. ¿Tienes curiosidad por conocer sus respuestas?

¿Qué motiva a los estudiantes? ¿Qué podría hacer que se interesen en mejorar sus habilidades de alfabetización mediática? Proponemos usar los videojuegos como una herramienta clave para crear una conexión con este tema.